2025 оны 9-р сарын 8-ны өдрийн мэдээллийн товхимол
Эрхэм оюутнууд аа,
Өнөөдрийн мэдээллийн товхимлоор бид боловсролын салбарт хувьсгал хийж буй хиймэл оюун ухаан (AI) сэдвийг хөндөж байна. Энэхүү технологи нь бидний суралцах арга барилд хэрхэн нөлөөлж, ямар сорилт, боломжуудыг бий болгож байгааг авч үзэх болно. Бид сургалтын хөтөлбөрт хиймэл оюуны бодлогыг хэрхэн үр дүнтэй боловсруулах, энэ технологийн улмаас боловсролын системд гарч буй томоохон өөрчлөлтүүд, мөн эрдмийн шударга байдлыг хангах шинэ аргуудын талаарх гурван гол хэсгийг нэгтгэн хүргэж байна.
Сургалтын хөтөлбөрт зориулсан хиймэл оюуны үр дүнтэй бодлого боловсруулах нь
ChatGPT зэрэг хиймэл оюуны хэрэгслүүдийн хурдацтай хөгжил нь багш нарын хувьд сургалтын хөтөлбөртөө тодорхой, оновчтой бодлого боловсруулах шаардлагыг бий болгож байна. Эдгээр бодлого нь оюутнуудад хүлээлтийг тодорхойлж, эрдмийн шударга ёсыг сахиулж, хиймэл оюуныг ёс зүйтэй ашиглахад чиглүүлэх зорилготой юм. Их сургуулиуд хиймэл оюуныг ашиглах талаар ялгаатай хандлагуудыг баримталж байна. Зарим нь оюутны бичих, шүүмжлэлт сэтгэлгээг хөгжүүлэх зорилгоор бүрэн хориглодог бол, зарим нь тодорхой хязгаарлалттайгаар (жишээлбэл, санаа олох, дүрмийн алдаа засах) ашиглахыг зөвшөөрдөг. Харин бусад тохиолдолд хиймэл оюуныг сургалтын нэмэлт хэрэглүүр болгон ашиглахыг дэмжиж, үүнийгээ заавал эх сурвалжаа дурдахыг шаарддаг. Ямар ч хандлагыг сонгосон бай, бодлого нь тодорхой, ойлгомжтой байх нь чухал. Багш нар яагаад ийм дүрэм гаргаж буйгаа тайлбарлаж, зөвшөөрөгдсөн болон зөвшөөрөгдөөгүй хэрэглээний талаар тодорхой жишээ гаргаж өгөх нь оюутнуудад технологийн хариуцлагатай хэрэглээг төлөвшүүлэхэд тусална.
Боловсролын салбар дахь хиймэл оюуны хувьсал
Боловсролын салбар хиймэл оюуны нөлөөгөөр хувьслын шинжтэй өөрчлөлтөд орж байна. Уламжлалт "түлхэх" систем буюу багшаас оюутанд мэдлэг дамжуулдаг загвараас оюутнууд өөрсдийн сонирхол, хэрэгцээнд тулгуурлан мэдээллийг идэвхтэй хайж олдог "татах" систем рүү шилжиж байна. Хиймэл оюуны хэрэглээ огцом нэмэгдэж, 2023 оны байдлаар дээд боловсролын оюутнуудын 49% нь үүнийг тогтмол ашиглаж байгаа гэсэн судалгаа гарчээ. Гэсэн хэдий ч энэхүү хурдацтай өсөлт нь бэрхшээлүүдийг дагуулж байна. Зарим оюутнууд хиймэл оюун нь ажлыг хялбарчилж, шүүмжлэлт сэтгэлгээ, сахилга батыг хөгжүүлэхэд саад болж байна гэж үзэж байна. Багш нарын 71% нь хиймэл оюуны талаар ямар нэгэн сургалтад хамрагдаагүй байгаа нь бодлого боловсруулахад хүндрэл учруулж байна. Иймд UNESCO зэрэг байгууллагууд хүний хөгжилд төвлөрсөн, тэгш байдлыг хангасан боловсролын загварыг бий болгохыг уриалж, бүтээлч байдал, шүүмжлэлт сэтгэлгээ, сэтгэл хөдлөлийн оюун ухаан зэрэг хүний давуу талыг хөгжүүлэхэд анхаарах хэрэгтэйг онцолж байна.
Эрдмийн шударга байдал: AI илрүүлэгч хэрэгслээс цааш
Хиймэл оюуны хөгжил нь эрдмийн шударга байдлыг хангах шинэ сорилтуудыг бий болгосон. Turnitin, GPTZero, Grammarly зэрэг хиймэл оюун илрүүлэгч программууд нь оюутны ажилд хиймэл оюун ашигласан эсэхийг тодорхойлох зорилготой ч тэдгээрийн үр дүн төдийлөн найдвартай биш юм. OpenAI компани хүртэл өөрсдийн илрүүлэгч хэрэгслээ хангалтгүй нарийвчлалтай гэсэн шалтгаанаар зогсоосон байдаг. Эдгээр хэрэгсэл нь ялангуяа англи хэл нь төрөлх хэл биш оюутнуудын бичвэрийг буруугаар хиймэл оюунаар бүтээгдсэн гэж тодорхойлох хандлагатай байдаг. Иймд багш нар зөвхөн технологид найдахын оронд илүү өргөн хүрээний аргыг ашиглахыг зөвлөж байна. Үүнд оюутны өмнөх ажлуудтай харьцуулах, агуулгын талаар асуулт асууж ярилцах, Google Docs-ийн хувилбарын түүхийг шалгах зэрэг аргууд багтана. Мөн хиймэл оюунд тэсвэртэй даалгавар зохиох нь чухал. Жишээлбэл, хувийн туршлага, бодит амьдралтай холбоотой, бүтээлч сэтгэлгээ шаардсан даалгаврууд нь хиймэл оюуныг ашиглан хууран мэхлэх боломжийг багасгадаг.
Эцэст нь хэлэхэд, хиймэл оюун бол зүгээр нэг хуулах хэрэгсэл биш, харин зөв ашиглаж чадвал суралцах үйл явцыг сайжруулах хүчирхэг технологи юм. Та бүхэн хичээлийнхээ хиймэл оюуны бодлогыг идэвхтэй судалж, багш нартайгаа нээлттэй ярилцаж, энэхүү технологийг өөрийн шүүмжлэлт сэтгэлгээ, бүтээлч чадвараа орлуулах бус, харин хөгжүүлэх хэрэгсэл болгон ашиглаарай.
Эх сурвалжууд
- East Central College – Detecting AI-Generated Text: Things to Watch For
- Grammarly – Free AI Detector | GPT-4, GPT-3, & ChatGPT AI Checker
- Idaho Pressbooks Consortium – Writing an AI-focused Syllabus Statement – A Guide to Teaching and Learning with Artificial Intelligence
- Intentional College Teaching – Crafting an AI Policy Statement for Your Syllabus
- Journal of Management Education – The Impact of Generative AI on Syllabus Design and Learning
- MIT Sloan Teaching & Learning Technologies – AI Detectors Don't Work. Here's What to Do Instead.
- QuillBot – AI Detector - Advanced AI Checker for ChatGPT, GPT-4 & Gemini
- r/Professors – Ok, give me your AI-related syllabus language
- Schools That Lead – 10 Best AI Detectors for Reviewing Student Work
- Tufts University – Developing Syllabus Statements for AI